2019.05.08 / 最終更新日 : 2019.05.08 橋本 淳司 水教育 アクティブラーニングの進め方 はじめに・目次 アクティブ・ラーニング（※文部科学省の学習指導要領では「主体的・対話的で深い学び」）では、自分たちで課題を決め、調査したり、議論したり、発表すること通じて、課題を解決する力を身に付けます。 私は高校…
2019.05.06 / 最終更新日 : 2019.04.05 橋本 淳司 レポート 企業の水リスク（１２）投資が受けられなくなるというリスク 投資家が水に関する情報の開示を迫る 企業は株式市場からお金を調達しながら事業を営んでいます。投資家は、危ない会社には投資したくありません。そこで企業の成長や持続可能性を見極めます。 水がなくなると企業…
2019.05.01 / 最終更新日 : 2019.05.01 橋本 淳司 水教育 プロジェクトWET「正当な価格」を活用して水道の持続を考える 教育現場でアクティブ・ラーニングが行われることが増えました（※文部科学省の学習指導要領では「主体的・対話的で深い学び」という言葉が使われていますが、ほぼ同義ととらえ、ここでは「アクティブ・ラーニング…
2019.05.01 / 最終更新日 : 2019.05.01 橋本 淳司 未分類 プロジェクトWET「水差しをまわそう」を活用する 教育現場でアクティブ・ラーニングが行われることが増えました（※文部科学省の学習指導要領では「主体的・対話的で深い学び」という言葉が使われていますが、ほぼ同義ととらえ、ここでは「アクティブ・ラーニング…
2019.04.30 / 最終更新日 : 2019.05.21 橋本 淳司 イベント情報 【報告】５／１８ Nocoスタディルーム vol.1 ラダック氷河の羊飼い with 橋本淳司 イベント概要 「noco(ノコ)」は、インド西部に暮らす先住民ワルリ族の言葉で、「もう十分です」という意味。地球一つで生きていくために自分たちにできることは何かをみんなで考える会。サステナブルなコミュ…
